Sí, sin duda es el gráfico más hueón que he visto en mi vida. ¿Cuáles son los criterios para determinar dicha "evolución del desarrollo tecnológico? El cerebro liso que hizo esa hueá de gráfico solo puso una flecha culiá fea sobre una línea de tiempo.

esa wea no es ni si quiera un grafico, porque no tiene eje Y.

>>392 EL CULIAO AWEONAO JAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJAJJJJJJJJJJJJJAAAAAAAAAAAAA

>>390 ¿Y si el desarrollo fue tan mínimo en comparación a lo que viene que solo alcanza para estar al ras del eje X?

>>391 El cerebro liso que hizo el gráfico tuvo su paga por hacerlo. Y le pagamos nosotros.

voy a intentar salvar una weá insalvable. desde cierto punto de vista puede entenderse esto de la siguiente manera. cuando menciona "ingeniería", quizás se refiere al uso de la matemática creada por leibniz y newton en los 1600 para lo que era la construcción de estructuras y máquinas... aunque por la fecha, debe referirse a la adopción industrial de la máquina de vapor inventada unos cuantos años antes del 1750. la weá de medicina está app sobre la fecha donde se popularizó entre la realeza la inoculación en sus hijos de materia infecciosa de pústulas de vacas con viruela, para inmunizarlos contra la viruela humana. en el asunto de la física aparentemente se quiere destacar el momento de finales del sigle 19 donde empezó a sospecharse que la luz era onda y particula a la vez, empezaron a formularse algunas teorías de la naturaleza de la electricidad y de las particulas elementales. información y comunicación? la invención de la radio y la televisión, con sus transmisiones por ondas que revotan en la ionosfera... o sea, se me ocurrió esto luego de leer la "grafica" y me cuadraban las fechas. por qué estás fechas marcarían un "hito" en el desarrollo de cada disciplina mencionada??? ni puta idea, decir que fueron puntos de inflexión así porque sí sería mucha patudez.

y por que no gastas esas calorias mentales y tiempo en analizar que alguna hueá que no sea ahueoná y te aporte verdaderamente algo, pedazo de mierda estúpida?

>>393 muestrame un grafico de un solo eje, nidito de mierda

>>390 supongo que sólo es una simple representación del nivel de desarrollo en la historia moderna, nada más. Porque es obvio para cualquier que sepa historia que después del siglo 15 como base el desarrollo de todo fue exponencialmente más alto en calidad y cantidad que cualquier otra etapa de la historia humana, especialmente en esas weas que se mencionan. El puro descubrimiento de la penicilina por ejemplo ya te deja más alto que cualquier periodo antiguo y eso fue por el 1900 entonces ese salto alto es obvio porque después vinieron todos los antibióticos. En comunicación es innegable, el puro telefono por el 1850 es razón más que suficiente para tener un salto abismal frente a cualquier otra wea en la historia humana en ese ámbito, osea, estás comparando qué? la carta? con el teléfono... Obvio que podrías poner cualquiera de esas cosas en la gráfica, pero supongo que sólo es una wea simple para hacerle entender a los pendejos o los simios que después del siglo 15 el desarrollo fue más grande que nunca en la historia humana, que es verdad.

>>397 Porque ese gráfico de mierda aparece en el Programa de Estudios de Ciencias de 3° y 4° medio. A algún culiao en el Mineduc le pagaron por ese dibujo mal hecho.

>>400 por la wea que estás haciendo show banon, es literalmente materia para activar el cerebro de simios es cosa de ver las preguntas. Vive tranquilo

>>402 xd

>>400 Pero si es un ejercicio de crítica e interpretación con activación de conocimientos previos, no es para hacer tanta alaraca. Me parecen buenas preguntas.

>>401 >>408 No es activación de conocimientos previos (hay una actividad para eso antes) y, aunque sea para eso, es una imagen de mierda que no representa nada realmente, tiene una visión del progreso, la historia y la tecnología muy hueona y es tratada en las preguntas como si fuera literalmente un gráfico.

>>396 Buena respuesta, loro. Creo lo mismo que dicen >>401 >>408, porque hasta en mi carrera de ciencias sociales leí montón de manuales con pequeñas referencias históricas que generalizan o caricaturizan demasiado los hechos históricos. Con el tiempo uno va pormenorizando y si no se lee harto uno se queda con puros memes. Ese meme es ese gráfico, como abreviatura para empezar a hacerse una idea. No le vas a pedir a un pendejo de tercero medio que te diga que el álgebra como lo conocemos lo formalizó un tal Francois Viete en el siglo XVI o que Newton hizo primero las series y los límites. Para eso mejor le pone "ingeniería" y se acabó, analogándolo a los ramos comunes de los ingemonos. Cuando ahí le ponen física a mitad del siglo XIX uno puede pensar en la termodinámica o los modelos matemáticos con los que después se basó Einstein, como los tensores, las diferencias riemmanianas o las ideas de Ernst Mach, la constante de Max Planck, etc.. Igual encuentro buenas las preguntas que hacen porque la apertura que tienen permite que la profundidad de las respuestas sea efecto del potencial del alumno. En la pregunta 4 uno puede hablar de filosofía (el paso de la psicología a la lógica proposicional y después al orden formalista de Hilbert, Turing, autómatas celulares, etc.) hasta la WWII y el internet.

>>400 >Quinceañero quiere que le hagamos la tarea JJJJJJJJJJAAAAAAAAAA DEVUELTA A LA CAMA ESTUDIANTE MAÑANA TE LEVANTAS TEMPRANO AL COLEGIO

>>411 El programa de estudios es un conjunto de sugerencias didácticas que el Ministerio elabora para los profesores. Ningún pendejo se mete a revisarlo. >>410 Me gusta el esfuerzo que le pusieron para tratar de encontrarle el lado positivo a la tontera del "gráfico". >implicando que no había ingeniería antes del álgebra Sin embargo, no sería tan optimista: tú o los otros anones pueden pensar en esos hitos y darle esa vuelta interesante de una forma algo forzada, pero un pendejo de tercero medio no lo hará y no le sacará provecho a la imagen. Para eso, mejor ponían ejemplos concretos de líneas de tiempo de progresos de la medicina, la física, la ingeniería o las tecnologías de la información. Incluso dudo que buena parte de los profesores puedan sacarle provecho: podría tomarse imagen como sugerencia para que los profesores lo complementen (al fin y al cabo, el Mineduc es explícito en que pretende que los docentes contextualicen el currículum), pero las orientaciones didácticas son vagas, aquí y en toda la unidad. Además, la asignatura de Ciencias en tercero y cuarto medio se supone que está hecha para tocar temas de forma interdisciplinaria, pero los colegios se ven forzados a poner a profesores de química, física o biología que no tienen por qué conocer de las otras áreas o del desarrollo tecnológico de la computación. Y para el profesor que trata de aprender solo, la bibliografía del programa tampoco ayuda: son principalmente textos de didáctica de cosas genéricas, además de las orientaciones de aprendizaje basado en proyectos. En relación a este último punto: alguien me podría alegar que, precisamente, la idea de la propuesta ministerial es que los pendejos hagan proyectos y desarrollen habilidades, por lo que no necesitan que el profesor maneje el contenido. El problema ahí es que, ni hay buenas orientaciones para el trabajo por proyectos (el programa solo propone algunas; no ha habido ofertas de capacitación del CPEIP del tema de forma masiva, cosa que se debió hacer en 2019) y tampoco los proyectos que proponen están a la altura de lo que se supone que logran (aprendizajes profundos en problemas reales). Al final, me quedo con la impresión que en el Mineduc les da lo mismo que aprendan algo, lo importante es que hagan cosas, como analizar gráficos hueones. >inb4 >>>/ra/

Este es mejor.

>>419 y la hyperguerra finno-mongola?

>>419 Siempre he pensado que ese gráfico es un chiste. O sea, yo soy ateo, creo que la religión es para echarle pichí, pero el gráfico en si me parece parodia de un argumento de ateo edgy, no un argumento real.

>>421 Porque eso es ese gráfico. Básicamente asume que el Cristianismo manejaba el planeta completo (falso), no existía ninguna otra religión (falso), sólo Europa tenía civilización (falso) y que sin el Oscurantismo seríamos Wakanda Foreva, viajando a Warp 12 por la galaxia.

>>422 El gráfico, irónicamente, asume una visión asquerosamente idealista de la historia, en el sentido que no teníamos tecnología por que creíamos en X religión y no porque los modos de producción y la economía de la época no necesitaban tal desarrollo. >>421 Tengo entendido que quién elaboró ese gráfico lo hizo en serio. Voy a buscar más al respecto.

El rajómetro, pero urgente

El simio de letras que más ha estudiado gráficos: >>393

>>399 SE sigue cayendo en la subjetividad de "nivel de desarrollo". o sea, entiendo el espíritu del concepto o noción que intentas comunicar, pero me parece medio antojadizo decir que algo aislado como la penicilina hace aumentar la altura de la historia, pero si al mismo tiempo se intensifica los genocidios tribales en africa o la esclavitud inglesa, no "compensarían" dichas atrocidades la "altura ganada" resultando en un "descenso en la altura de la historia" en ese punto? no sé si logro darme a entender con esa reducción al absurdo. aquello que planteas me recuerda al concepto de "la altura del tiempo", del ensayo "la rebelion de las masas", donde el autor expone una cosmovisión donde la gente siente o percibe que el tiempo donde vive "es mejor" que los anteriores por razones tecnológicas, políticas Y SOCIALES, refiriéndose este aspecto destacado a movilidad social de las costumbres. >>402 tengo sentimientos encontrados. >>476 me fui a la real mierda >>412 >Al final, me quedo con la impresión que en el Mineduc les da lo mismo que aprendan algo, lo importante es que hagan cosas, como analizar gráficos hueones para qué querís animales de granja educados, si al final se los van a faenar o van a subvivir miserablemente explotados hasta la muerte? es triste, pero desidealizando las cosas se ve así. necrobump a uno de los hilos menos comodineros de este rincón que presume de llamarse "ciencia".

Hilo de graficos callampa? Hilo de graficos callampa

A mi se me hace que hay anos rajados porque el gráfico muestra un vacío de como mil años que calza con el periodo del dominio de la iglesia en Europa, lo cual es cierto, la iglesia detuvo el progreso humano durante cientos de años.

>>476 >esc no naciste un poco antes de la hiperguerra finno-coreana hace millones de años antes de cristo para explorar el universo

>>923 → >>419

>>923 Claro, anon. No es porque el gráfico sea un soberano disparate, es porque este IB está lleno de católicos fervientes.

>>926 Son homofobicos que se tapan de católicos para que no los hagan mierda.

>>927 La pastilla.

>>923 Los baits solían ser creíbles.